('自闭少年Aloner： 15「今天还要再去一次吗？」我在走廊散步，想着今天放学还要再去找那位自闭症患者说服她参加周末的班级活动，想想就觉得累。
「嘿！阿隆，过来一下。」不远处传来一个声音，原来是导师在叫我，看样子他正在和校长聊些什么的样子。
校长？我怎么知道他是校长？因为有在其他书籍上看到吗？
我稍微快步走过去。
「老师好，有甚么事吗？」
「听说你昨天去詹芯仪家了？」消息传得真快？
「嗯……对呀，和班长还有阿海一起。」如果只有我自己一个人就太奇怪了。
「她状况怎么样？」
「嗯……普普通通吧，一直躲在棉被里。」
「这样啊，今天还会去吗？」
「痾，会呀。」怎么问题这么多？
「辛苦你了，没事了，去忙你的吧。」老师挥挥手，示意我可以离开。
「等等，让我跟他聊一下。」校长突然开口了。
我整个紧张了起来，第一次跟校长直接谈话，大概大部分的人都没这种经验吧。
「好……那我先去忙我的了。」结果是老师先走了。
校长微笑看着我，那是一种慈爱的表情。
「觉得我们学校怎么样？」他灰底白条纹的西装靠在围墙上。
「嗯……还不错啊。」其实就普普通通吧，没甚么特别的。
「那你对自闭症有甚么看法？」
「咦？」这问题好像有点转太快了。
「自闭症，刚刚提到的詹芯仪是自闭症患者对吧？」
「啊是。」
「你怎么看待自闭症这回事？又或者说你怎么看待精神病？」
面对这突如其来的问题，虽然我很不想回答也很不想思考，但校长这么热切地看着我，我只好试着说一些东西了。
「嗯……其实跟一般人没甚么不同吧。」
「怎么说？」
「他们只是思考模式跟大部分的人不同，但其实每个人的思考模式都不一样啊。」说这话连我自己都有点佩服我自己了。
「你说得很对，但你觉得是甚么造成这决定性的差距？」校长感觉愈说愈起劲。
「痾……基因？」我好想赶快逃走。
「也许是，但我不是这个意思。」
那又是甚么意思啊！？
「我觉得是大脑使用区域跟程度的差异。」
「嗯……嗯？」有点似懂非懂。
「你应该听说过不少精神病患者拥有一般人没有的强大能力吧？」
痾……是指超能力吗？
「比如说忧鬱症患者拥有过目不忘的能力，可以轻松地把城市街景画出来而且一毫不差，或是过动症患者却拥有着惊人的绝对音感，自闭症患者能理解高难度的数学、物理、天文的学科……诸如此类。」
「啊……是。」这些倒是略有耳闻。
「我认为是他们大脑的使用区域、方法、程度与旁人不同，导致他们思考的方式不同，以至于能达成一般人做不到的事。」
「这样啊。」
「你知道人的大脑只有使用10%吗？」校长滔滔不绝。
「我听说那只是目前只能量测大脑10%的反应。」也就是表面的部分。
「那是差不多意思，因为这代表大脑有90%的能力是未知的。」校长凑了过来，盯着我的双眼「如果说这些精神病患者使用了这位肢的90%中的一些部分，会发生甚么事呢？」
「痾……变得很聪明？」
「我觉得不只是这样。」
校长露出一抹微笑，不知道在笑甚么。
「好啦！好像太多话了，去准备上课吧！」他拍拍我的肩，就兀自离去了。
完全是浪费我的时间啊，听了这些瞎扯淡的话头都有点痛了。
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「不好意思，我们又来打扰了。」辜敏彬彬有礼的跟詹芯仪的妈妈打声招呼。
寒暄了一下后，我们三人又小心翼翼地进入詹芯仪的房间。
她依然躲在棉被里不出来，而这次直接背对着我们连偷看的打算都没有。
「詹芯仪，你看我带了甚么过来。」辜敏拎起手中的蛋糕「是提拉米苏口味的喔！」
『这不就把答案给说出来了吗？』我心想。